«По подсказке Канадского гендерного фонда в иркутских школах появилось нововведение: сильная половина класса вместо устройства токарного станка проходит домоводство»
http://www.kp.ru/daily/24006/83123/print/
.
Прикольно (подчеркуты ошибки):
MS 2007: голубой розовый гомосексуалист гетеросексуалист(нет вариантов) гей лесбиянка натурал педераст гомофобия
OOo 2.3: голубой розовый гомосексуалист гетеросексуалист гей лесбиянка натурал педераст гомофобия

Из первой части сообщения :
-------------------------------------------------------
- Наших сыновей в гимназии заставляют вышивать и вязать крючком! Говорят, что умение гвозди забивать уже не нужно...
- Второй год не можем убедить пап и мам, что мальчики и девочки на трудах могут заниматься вместе! А вообще-то это не наша идея. Есть рекомендации ученых из Иркутска.
- У нас еще в букваре дети читают - «Мама мыла раму. Папа читал газету». Это дискриминация! Пусть все делают вместе. Сейчас много семей, где основной добытчик - именно мама. А папа готовит еду, - объясняет отсталость моих жизненных установок учительница Светлана Шипкова. - Не существует женских и мужских профессий и занятий!

...Они же провели бесплатные семинары по правильному воспитанию детей. Работу центру оплатил некий Канадский гендерный фонд.

...Еще через пять минут я поняла - спорить с учительницей без толку! Педагоги - люди внушаемые. Учебникам верят. Шпарят как по писаному, будто им новое «Отче наш» в руки дали! Кстати, пример про «маму с рамой» в пособии тоже есть. И это бы еще ничего. Но как отнестись к тому, что в книжку по труду попали утверждения в стиле: «мужчина - защитник Родины» - это стереотип»? Мол, в школах учить этому не должны, потому как вдруг попадут на пацифиста.
...- Философ Кант говорил, что рука - это внешний мозг. Уроки рукоделия воздействуют не столько на тело, сколько на дух ребенка, - проповедует учительница.
...- Многие родители протестуют. Да и педагоги тоже, - говорит учительница. - А дети ничего. Терпят.

- У меня тройки по трудам! Я девчоночьи науки терпеть не могу. Да и дразнят пацаны. Я на дзюдо записался! - по-своему бастует шестиклассник Валерка. - Но фамилию не пишите. Узнают!
...- Послушайте, если молодой человек на ваших глазах забьет гвоздь, он разве станет от этого лучше? А если женщина приготовит обед, будут ли ее больше любить? Мы давно ценим другие, личные качества!
...Боюсь, последствия очередного почина вообще трудно просчитать. И без того не слишком мужественное юное поколение «унисекс» такими школьными занятиями запросто можно окончательно феминизировать. Появятся мальчишки, «как девчонки».  С соответствующим психотипом и стилем поведения. А отсюда недалеко уже и до просто женоподобных мужчин, которых, увы, и сейчас уже предостаточно.
...В стране возрождаются промышленность, рабочие руки - на вес золота. Где еще готовить мальчишек к мужским, уважаемым профессиям - столяра, монтера, слесаря, - как не в школьных стенах?
--------------------------------
А из второй, я видимо, невнятно выразился.
Перечень подчеркнутых слов - это то, что считается написанным с ошибкой в Microsoft Office 2007 (вторая строчка из Open Office, там с политкорректностью как то недотянули...).
Гей, лесбиянка и гомосексуалист - правильные слова.....

Ну прет тема.
О политкорректности, как главном оружии против церкви, ее восприятие православными и не только.
Кроме того, просто интересная статья в трех частях.
.
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/071119135013
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/071120121008
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/071121115402
.
Все отвратительно, как-то устроено в этом мире.
Цивилизация вошла в состояние, ведущее к самоубийству прямым путем...

Отвратительная исторя тут у нас с кремлем происходит.
http://www.7info.ru/index.php?kn=1197549294&tb
Швыдкой уволил директора музея-заповедника.
У меня такое ощущение, что чиновники от культуры и местные власти просто пошло куплены чиновниками РПЦ. Отношение к РПЦ после всей этой возни просто ниже плинтуса.
Я немного следил за историей последний год, и довольно часто бываю у них в музее. Искренне жаль, если попы все же победят.
Если хотите подробнее - наберите в яндексе "рязанский кремль".

Ну вот теперь понятно с нашим образованием.
.
http://www.lgz.ru/article/id=1154&t … &r=363
"Выступая на конференции, прошедшей в рамках организованного движением «Наши» всероссийского молодёжного форума «Селигер-2007», министр образования Андрей Фурсенко посетовал на оставшуюся с советских времён косную систему в своём ведомстве, упорно пытающуюся готовить человека-творца. Ныне же, по мнению министра, главное – взрастить потребителя, который сможет правильно использовать достижения и технологии, разработанные другими. "

А в течение семестра баллы за что получаешь? Курсовые, лабы и т.д.?

Как в школе, вобщем...

Вот интересно.
http://expert.ru/printissues/russian_re … pisa/print
Кое что понятно теперь.
Главное - действительно воспитать потребителя. Просто черным по белому. И у нас и везде.
Элиту, видимо, готовят отдельно.

МОЛОДЕЦ !!! Искренне рад за Ритку.

Огорчаешь ты меня Шура.
Там именно черным по белому:
.
Другой пробел наших школьников — неумение работать с информацией, представленной в виде разных блоков. Допустим, описание ноутбука может состоять из рекламной статьи об этой модели, таблицы технических характеристик и нескольких отзывов пользователей. Чтобы принять решение о покупке, нужно сопоставить все эти блоки. Может оказаться, что ангажированные пользователи вовсю хвалят мощность процессора, но из таблицы видно, что его тактовая частота заметно ниже, чем у моделей-конкурентов. А в рекламной части текста утверждается: «Благодаря современным аккумуляторам этот ноутбук незаменим для людей, много времени проводящих в дороге», но при этом сразу несколько человек, уже опробовавших эту модель, признаются, что заряда батареи хватает максимум на час.
И за что он по твоему ратует?
.
Анализируя наши неуспехи в заданиях PISA, ученые выделили длинный список «дефицитов» — тех навыков, которых школьникам не хватает для успешного решения задач. Например, российские подростки не привыкли к тому, что ответом на математическую задачу может служить не цифра, а сугубо гуманитарное умозаключение.
Это вообще как?
.
Наши школьники тяжело справляются с такими задачами. Большинство использует простой алгоритм: если речь идет о естественных науках, нужно читать очень внимательно и учитывать каждую деталь, а при работе с художественным или гуманитарным текстом можно ограничиться лишь общим пониманием.
Но и обыденная жизнь, и современная наука порою требуют строго обратного. Реальная математическая задача может быть просто нашпигована абсолютно лишними данными. Возьмите, например, какую-нибудь статью о росте благосостояния граждан. Там будет много духоподъемных цитат из выступлений чиновников, но если отбросить публицистику и произвести нехит­рые математические вычисления, то окажется, что весь рост зарплат съеден инфляцией.
.
Наши показатели оказались намного хуже европейских. Возможно, выпускники советской школы могут легко воспроизвести вызуб­ренное в свое время определение радиации или объяснить, чем РНК-вирус отличается от ДНК-вируса. Но вот такая жизненная штука, как действие антибиотиков, оказывается, для них загадка. По крайней мере, 45% опрошенных россиян ответили на этот вопрос неправильно. Это вполне реальная проблема, учитывая нашу склонность к самолечению. И если человек, заразившись гриппом, будет пичкать себя тетрациклином, это угроза как минимум здоровью, а то и жизни.
.
А вот тот абзац о котором ты упоминаешь. И о чем он здесь говорит по твоему?
.
Недавно мне попалась статья одного социолога, который доказывает, что тесты, подобные PISA, требуют от школьника быть «идеальным потребителем». И их результаты навязываются нам Западом, чтобы оболванить наш интеллектуальный народ и использовать его как дешевую рабочую силу. Но выглядит это не очень убедительно. Хотя бы потому, что западные страны сами себя измеряют по тем же тестам, и если показатели оказываются недостаточно высокими, тут же начинаются реформы.

Твой "мужик" несогласен с автором некой статьи, т.к. сам "мужик" как раз и требует от образования воспитывать потребителя. Этого же требует та самая PISA, которая ему так нравиться.
Разве это не очевидно?

Но, разве в этом у нас проблема. Нам создавать нужно научиться, а не потреблять, что мы в последнее время научились - будь здоров. Вопрос потребления - это болезнь не школы, а экономики. Экономика перегрета тем, что производит все больше хлама. А создать не хлам она не умеет, т.к. личности с сознанием потребителя на это просто не заточены.

А оно надо ? Что, обществу нужен миллион моделей сотовых телефонов? Потому и навязывают.
За последние десятилетия ничего принципиально нового на свет не произвели именно по этой причине. Нынешняя экономика на это не способна.

А о чем ты тогда спорим ?

Ладно, смиряюсь с тем, что мне не дано тебя понять.

В догонку.
Посмотрите на структуру занятости в экономике США. 80% - сфера обслуживания. Ну и зачем, скажите на милость, им иметь много народа с хорошим образованием? Это, во-первых просто не нужно, во-вторых - страшно дорого, а в третьих - очень хлопотно и малоуправляемо. Ну наклепают они 50% населения с высшим образование, и куда они пойдут работать? Они же потребуют высокую зарплату, да и зачем нормальное образование клерку или ресторатору. Им нужна примитивная математика, например, основы статистики, для обработки выручки и просмотра диаграмм в Excel, поэтому им и пичкают статистику с младших классов. Главное назначение американца в экономике - потреблять, на том и стоит экономика доллара. И если 10% выпускников университетов не найдут себе работы, и не станут отовариваться как положено, это удар по индексу потребления страшный.
Вы говорите, мол отрасли высоких технологий? Ну не говорите, подразумеваете. Так 2/3 из них давно на аутсортинге в Индии и т.п..
А на ВПК вполне достаточно пары нормальных университетов.
У нас ведь тоже, ситуация становиться похожей. Рабочих нет, зато уровень  поступления в ВУЗы больше чем в СССР. Ну и работают эти новоиспеченные экономисты, юристы, бухгалтера и манагеры банальными торговцами, в лучшем случае.

Нет. Хотя бы потому, что новая - еще хуже.
Ты уперся в количество инженеров в СССР, это частность. Количество нынешних экономистов, юристов и бухгалтеров тебя не смущает? Количественно еще больше, а качество знаний ...

Да, но не потому, что они плохие инженеры, а совсем по другой причине. Ты полагаешь, что мы в 80-х были хуже выпускников Кембриджа? Я уж не говорю о 60-70 годах ...

Серьезно ?  Я не знал...
Вот до такого взляда на прогресс нынешнее образование не дойдет уже никогда.