Первая ссылка у меня не открылась...

Обдумал.
Не знаю Серега!
Чтобы что-то адекватное сказать, надо погружатся. Пройти всю цепочку рассуждений.
А столько времени нет. Возможно дело в том, что классики не учитывают движение атомов.
Ведь кроме летающих свободно электронов строение вещества не изменилось.
Тогда и теплоемкость металлов придет к норме.
.
Что касается статьи 2. Я там наткнулся на:
Если на ферромагнитный стержень намотать например 100 витков провода, потом этот же самый провод перегнуть и намотать в другую сторону те же 100 вит ков этого же самого провода, то сопротивление такой индуктивности будет бесконечным по переменному току.
Как раз нулю. После чего читать расхотелось. Но я продолжил.
Раскачивание соленоида происходит из-за того, что, при подаче на него тока все ядра атомов соленоида одновременно начинают двигаться в одну сторону, соответственно возникает импульс, и соленоид качнётся в ту же сторону, куда и будет направлено движение этих ядер.
Я думаю, что мандельштам и ко все таки хорошо показали, что амплитуда колебаний пропорциональна е/m_электрона. А не е/m_атома.
Ну а дальше просто опять безопорный бред.
.
Ну а касаемо третьей статьи приведу всего одну цитату: Особенностью электрона является его “пушистость” (гы-гы-гы. примечание ХММ)— способность отталкиваться от других частиц с помощью своего стоячего теплового поля (оба-на!. примечание ХММ) ; другими словами: электрон постоянно шевелится (ой-бля! примечание ХММ) и приводит прилегающий к нему эфир в некоторое упорядоченное возбужденное состояние — оно-то и делает его пушистым (ржунимагу! примечание ХММ).
Стыдно Сергей Александрович ссылатся на подобные материалы!

Ааааааааа-ха-ха! (уже до слез рассмешил подлец!)
Легче всего электроны перемещаются вдоль присасывающих желобов атомов металлов:
.
Сползаю под стол! В химии есть даже такое понятие, как ионизационный потенциал, характеризующий силу сцепления электронов с атомами: он определяет то напряжение в вольтах (!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ХММ), которое необходимо для отрыва электрона от атома. Наибольшие значения ионизационного потенциала имеют атомы инертных газов, наименьшие — атомы щелочных металлов, но нет ни одного химического элемента, атомы которого отдавали бы электроны свободно(!?!?!?!?!?!?!ХММ). Во всем “виновата” присасывающая способность атомов, точнее — наличие у атомов присасывающих воронок и желобов.("34%":№4%!"3!"№%№4:?*;*. ХММ)
Все!. Харош! А то так и грыжу заработаю! Завтра продолжу читать....

Слушайте. Я уже запутался. Ну прикол сочиненный как раз на картошке.
А потом посмотрел послужной список Этого Антонова:

АНТОНОВ ВЛАДИМИР МИХАЙЛОВИЧ
1939 г.р., ктн, доцент
Производственная деятельность.
Пятнадцать лет работал конструктором; квалификация – конструктор  1-ой категории; получил 22 авторских свидетельства и патента на изобретения.
Преподавательская деятельность.
Более 25 лет преподавал в Липецком  техническом университете. Возглавлял в разные годы кафедры «Автоматизация производственных процессов» и «Технология машиностроения, станки и инструменты». Преподавательская специализация – Теория автоматического управления, Автоматизация производственных процессов, Математическое моделирование, Системы автоматизированного проектирования, Технология мелкосерийного и единичного производства, Основы научных исследований.
Научная деятельность.
Был научным руководителем ряда госбюджетных и договорных научных проектов. Опубликовано около 100 научных работ, в том числе две монографии.
Основные научные достижения
1.                       Предложил биогидравлическую модель нервных систем. На её основе были созданы обучаемые системы управления (технические нервные системы); приоритет в их создании подтверждён семью авторскими свидетельствами и патентами на изобретения; была разработана теория обучаемых систем управления с математико-биологическими основами обучения.
2.                       В области эфирной физики предложил такую модель (Русскую теорию), согласно которой эфир является единственным веществом Вселенной, элементарной частицей эфира – идеальный шарик, а законами – классическая механика без дальнодействия; уточнена торовихревая модель атома и предложена плосковихревая модель электрона; приведены примеры топологии атомов; раскрыт механизм гравитации и дано новое определение массы гравитации; предложено механистическое толкование химической валентности; электрофизика представлена в виде пневматики электронного газа.
Монографии.
1.      Антонов В.М. Обучаемые системы управления/ ЛГТУ, Липецк, 1998.- 415 с.
2.      Антонов ВМ. Эфир. Русская теория/ ЛГПИ, Липецк, 1999.- 160 с.

Это что, ребята слепили нового Козьму Пруткова? Круто!
А может это и реальные ФИО ихнего тупого доцента, типа как мы Новикова на свиноводство подписали?!

Serg!
"+" за поднятие настроения!
.

Серёга (RS), ты же там близко находишься. Помоги таварищу! Окажи первую помощь! Не оставайся равнодушным!

Как раз нет. Ты меня не прочитал, что-ли?
Еще раз повторюсь: при чем тут средняя скорость дрейфа и кинетическая энергия элетрона (температура)?
Или ты не понял, что внешнее поле увеличивает именно среднюю скалярную скорость электронов?
Средняя скорость дрейфа моего автомобиля за несколько лет равна нулю - в конце концов приезжаю
к дому. Однако средняя скалярная кинетическая энергия далеко не ноль. А иногда бывает:
1800 кг * (30 м/с)^2* 1/2 = 0.8 м дж. И даже больше. Ферштеен? Как бы сказал Андрюша?

По моему теперь понятно.

И вот она-то и увеличивается! И становится большой!
В поле разгоняются ВСЕ электроны. И 8 порядков здесь не причем!
Нет никакого смысла сравнивать скорости молекул воды холодной
или кипятка со скоростью вытекания струйки через дырочку.
.

Моя модель и есть модель теплового движения. Там вообще скорость протекания 0.
Бесконечное число порядвов разницы.

Вот еще модель:
Вода течет по трубе и попадает в резервуар с дырочкой. Или дырочку заткнули - не важно.
Важно, что в резервуаре нагреватель. И вода нагревается. А Серега удивляется, как это?
Вода-то через маленькую дырочку течет? Это какая должна быть скорость молекул, чтобы от
дырочки нагрется?

Не свободны, а легко сдуваемы с того атома.
Интересно, а если брусок металла поместить в сильное статическое поле вдоль силовых линий поля с тем, чтобы собрать все свободные элестроны на одном конце, а потом тот брусок распилить.
Тогда одна половинка будет силильно минусить, а друга, соотвественно плюсить?

Массу имеют?
Вытряхнуть никто не пробовал?
Или чего это они такие теплобыстрые не улетают из металла разогнавшись-то в разные стороны?
В воздух, к примеру.
А там падали бы не землю и валялись бы никому не нужные.
.
Именно прыгают от атома к атому, с кочки на кочку.
И держит он их (атотм) цепко.
Обездоленные атомы срывают скопом электроны с сытого собрата с припомощью внешнего поля.

Знакомые рассказывают жуть про ЕГЭ.
Например: Экзамен идет 4(!) часа. Результаты народ ждет до 10 (!) дней.
Это какой-то садизм по моему. Полный слом отработанной веками системмы.
Вот ЕГЭ 2008 по математике.. А вот демонстрашка ЕГЭ по физике.
Ответы в конце. Предлагаю протестироватся. У кого сколько получится.

Конечно давай. Мне очень интересно. Да и многим тут.

Это демонстрашка. В реальности ЕГЭ по математике в этом году оказался намного сложнее, по крайней мере в части С.
А еще с этого года новая фишка - практически у каждого свое индивидуальное задание. Раньше вся страна писала 2 варианта - 1/2 первый, 1/2 второй. А теперь все очень замечательно выходит - в Москву и Питер можно дать задания одной сложности, а в провинции совершенно другое. Помогает с провинциалами бороться, нечего им столицы засорять!

Ну сделать можно конечно, но зачем? Рабы-то грамотные все равно нужны?
С некоторых пор не вижу ничего хорошего (кроме музеев и театров) в Москве.
Там жить нельзя. Не стоит жизнь в Москве московской зарплаты.
Но это уже другая тема...

Мой муж как-то давно вычитал, что обьем знаний, получаемых школьниками, каждые 10 лет удваивается. Ты в каком году школу закончил? То-от и оно... А на задачки их натаскивают, показывют типовые подходы, главное, чтобы препод покованный был. Вся беда этого экзамена в том и состоит, что для того чтобы получить хороший балл, не обязательно уметь МЫСЛИТЬ и ИСКАТЬ РЕШЕНИЕ, достаточно быть хорошо натасканным на решение определнного типа задач.

А вот с этим я не соглашусь, многие столичные ВУЗы именно в провинции ищут талантливых ребят, поэтому в альтернативу ЕГЭ проводятся всягого рода олимпиады, по результатам которых проводят зачисление или добавляют бонусные баллы.

Отредактировано BIL (08-06-2008 23:48)

А я в демо-задании прочел, что непрограммируемый можно....
.

Спорный вопрос. Мусору много. Хотя и у нас много было.
.

Ира. Про это конечно тоже. Но мне кажется больше бед в других
аспектах. Слом проверенной старой машины не понятно в чем виноватой.
Чреватый ухудшением интеллекта нации. Дикие психоэмоциональные
нагрузки детей. Да и родителей конечно, но им положено.
А вот сколько детских нервов надо спалить, чтобы 10 дней ожидать
своей участи? Пострадают то кстати самые толковые. У них психика
тоньше.
.

Ну а кто в Москве пахать будет? Коренные что-ли?

Ир. Сочувствую. Мне это еще предстоит. Но мне кажется, что переживать
родители всегда будут. Да и мы все таки люди бывалые. Надо только почаще
себя в юнности вспоминать.

/

/

/

/
Интересная у нас тема получается. Про электричество.
Может, новую начать?

Да! Возвращаясь к вопросу об электричестве.
В ВС сел порешать часть "С" по математике. Аналитикой не решил ни одной задачи.
Уравнения где основание логарифма тоже является уравнением.
Теоретически интересно, ну а практически - ерунда.
Т.е. никому не нужно. В общем поганое дело.
А самая жуть, что например в С1 я не только не решил, но и не понял ход рассуждений
в ответе! Привожу полностью.

Кто нибудь понял справедливость преобразования после слова "следовательно"?
.
Взял посчитал баллы по прошлогоднему кодификатору (не знаю насколько это корректно).
На слабую четверочку натянул...И то повеселело.
Впрочем получил удовольствие от крассивой задачи:

Прикололо в части В наличие экономической задачи:
.
Ошибка. Вот задача.

У меня получилось 8 решений: -6..1. Нижний ограничитель не работает т.к. квадрат тангенса >=0,
да еще +1 всегда больше 0. Но зачетный ответ 6. А если ошибка в реальном билете?
И что должен делать проверяющий педагог? Непонятка.
.
Прорешал физику. Настроение поднялось! Все задачи простые и понятные. Не скажу что
все решил (некоторых формул просто не помню), но все понятно. Вывод: лучше сдавать физику.
Там еще остались адекватные товарищи. Однако и там нашел ошибку:

Пластилин имеет энергию как известно: 1/2 * М*V^2. В числах задачи 0,05дж. После неупругого
удара все переходит в энергию системы. Т.е. ответ 3. Но зачетный ответ 4. Куда они дели
половину энергии?
.
Это что? Специальные ошибки? Или не смогли проверить то что выложили как эталон?

Увлекшись решил порешать и обществоведение.
Естественно настроился на то, что это будет "пропаганда".
Однако "политических" ответов оказалось на удивление мало.
И в общем из А и В я решил где-то 95% правильно. Хотя конечно кое где вместо
ответов правильных с моей точки зрения, я отвечал "как положено".
Наверное совок в нашей душе неистребим! Должно сменится поколение.
"С" не решал потому, что на основе данного текста надо что-то развернуто написать.
А потом из указаний в ответах как-то себя оценивать. Решил что не стоит огород городить.
Однако по баллам получилось 2. Т.е. без части "С" ты экзамен не сдал. Это как
понимать, мать?!
Естественно несколько примеров.

Оказалось, что только общение...
.

Оказалось 2
.
А вот сейчас Серега разъярится

Оказывается оба утверждения верны.
.

Оказывается 1...
.
Не знаю что такое "стратификация"...
.
Вот интересная катавасия вышла:

Я в упор не знаю. Обратился к жене. Она одно время работала бухгалтером. И вообще
экономист теперь. Не знает. Тогда я позвонил Серегиной жене. Она главбух и имеет корочки аудитора.
Сначала я принял ее ответ, но потом понял, что она говорила о прямых и косвенных ЗАТРАТАХ
а не налогах. Может в налоговую позвонить?
.
А вот и обоснование введения ЕГ

Зачетный ответ 3. Красавцы! Ответ правильный конечно, но все равно обманули!
.
Но в общем и целом конечно гораздо лучше, чем максиско-лениский подход.
Считаю, что прогресс на лицо.