Там надо было бы написать такую фамилию Эльконин. Был такой психолог.

Человек был страшно пробивной. От него и пошел метод обучения
с опорой на слух. Теперь его "разоблачили". Да и то есть специалисты
которые до сих пор на него ссылаются. Но его методы укоренились.
И вошли в школьные программы. Хотя на мой взгляд его гипотезы
не выдерживают простейшей критики.
.
Но не важно. Причина всегда одна: когда управление захватывают
некомпетентные люди. Что Лысенко. Что Эльконин.
.
Авиацией должны командовать лучшие пилоты. Педагогикой
лучшие педагоги. Главврач должен быть лучший врач больницы.
Причем практикующий врач. Он должен вести своих больных.
.
Космосом должен заниматься инженер. Это азбука! Как только
на место политика садится контрразведчик - пиздец приходит
неотвратимо. Правда не сразу.

О том, сколько у ежика ножек.
http://www.facebook.com/Chudochkin/post … 7946973736

Книжки жгут, книжки жгут.
Как прощальный салют. ~ (c)
.
Перед темными веками всегда жгут книги.

http://newsru.com/russia/13jan2016/soros.html
.

Как точно и откровенно сказано!
Нам больше не нужны общегуманитарные знания.

Да. Вспомнился анекдот про двух слесарей. Старший из
которых в дерьмо нырял.
.

Общегуманитарные это про другое. Это как раз про то имеют ли
приоритет права человека. Или государство праве распоряжаться
жизнью человека по своему усмотрению.

Интересная статья про финское образование.
http://econet.ru/articles/65873-zagadki … she-znaesh

Вот рейтинг по высшему образованию. Финны тут тоже в лидерах. 5 место.
http://gtmarket.ru/news/2015/06/17/7207
.
Но ты затронул весьма тонкий вопрос. Для чего существует средняя школа?
Я считаю, что средняя школа должна давать среднее образование в стране.
Т.е. ориентироваться на большинство детей и будущих людей.
Кто-то еще в 90-е у нас хорошо сказал: у нас (в России) средняя школа
занята подготовкой абитуриентов. А высшая - подготовкой аспирантов.
Т.е. ориентирована на поиск и подготовку выдающихся детей. А хорошо
ли это? По моему нет. Нельзя относится к большинству людей как к песку
из которого добывают крупицы золота. Это просто невыгодно.
.
Мне кажется что у финнов в этом смысле более правильно устроено. Детям
надо подготовиться к обычной взрослой жизни. Но никто не запрещает
дополнительные занятия, кружки, и т.д. Алмазы в детской среде искать
можно и нужно. Но нельзя этот процесс ставить главным в средней школе.
.

А вот она: чтобы дети жили счастливо. Во взрослой жизни.
А ты подумал что она в поиске будущих нобелевских лауреатов?

Не зависит. Я сам постил не раз.
Я про другое. Какую сверхзадау должны ставить родители, педагоги
воспитывая детей? По моему нам стоит заботится о счастье наших
детей и внуков. И исходя из этого строить учебный процесс.
.
Ну например: зачем задалбливать всем детям в голову логарифмы и
тригонометрию? Она большинству не нужна. Не этим определяется
образованность. А вот умение снимать стресс, научить людей чаще
улыбаться, научить детей пониманию потребностей других людей -
очень повышает уровень счастья человека.
.

Хорошо в смысле "в достатке" - наверное. А вот насчет счастливо - не согласен.
Просто мало кто верит в то, что счастьем можно управлять. Что можно
как-то так организовать жизнь человека, чтобы он был более счастлив.
В нашей культуре считается что это все как-то неуправляемо. И должно
появляться само собой.

Вот Петрановская про то же:

http://www.rosbalt.ru/moscow/2016/02/16/1490557.html
.
В общем куда ни посмотрю: лучшие результаты всегда получаются не когда насилие.
В т.ч. и над собой. А когда любовь. С начала и до конца: должно хотеться! И только
тогда будет толк. А если мы (родители и педагоги) превращаем учебу в тяжелый и
не интересный труд - все летит под откос.

А вот про школу в Японии. Как они обедают.
http://polonsil.ru/blog/43809958313/Vid … o-Internet

Тут можно написать в несколько тем. Но в общем это про образование.

http://newsru.com/cinema/14mar2016/litra.html

.
Заместитель декана Академии РВСН - поп! От так!
Подумалось: они что, просто пришли на замену кафедры научного коммунизма?
У нас раньше везде преподавали Ленина. Везде были секретари КПСС и политработники.
А теперь все это перешло к попам? Нужна мол какая-то идеология. Вакуум хуже?
Это как забухать всем обществом трезвости... И как это все у нас уживается?
.
Бунин, Куприн и Чехов - растлители молодежи. От так! Попы решили.
И опять заметьте: запрещают и запрещают. Ничего нового не создают.
Но пытаются что-то убрать. Вытеснить. Изничтожить.
.
Упадок. Откат. Коррекция. Ну ладно. Бывает. Не может цивилизация
все время идти вперед.

А почему идиотизм, если результаты прекрасные? К тому же
учебники советские. Опять "все на хер"?

Тут про разное. Ты под "игрой" понимаешь нечто несерьезное.
А они под игрой понимают "интересное".
.
На мой взгляд гораздо больших успехов можно получить от ученика, если ему
интересно учиться. Чем от человека который понимает что знания нужны, и
упорно занимается впихивая их в себя через силу. Впрочем это очень древний
спор. Моцарт и Сольери.
.

Ну вот ты себе все и объяснил.

Отлично!

Поздравляю вас дорогие товарищи с новым достижением
нашей страны! Средняя зарплата профессоров в Эфиопии
превысила таковую в России! Ура! 
http://experov.dirty.ru/efiopiia-obogna … iu-1062108

Ну кто не хочет не верит. Дело добровольное.

Сейчас подумал: дословно: иметь информацию в собственности.
А это возможно?
.
По сути. Все что мы можем это получать информацию из различных источников,
и сравнивать. И строить модели. Мне представляется что учитывая повальное
сокращение вложений в будущее из казны (образование, исследования),
(а вузы у нас по большей части остались государственные), то что рубль упал
в 2,5 раза и то что многие развивающиеся страны стали привлекать профессуру
длинным долларом, мне представляется информация похожа на верную.
.
Источник вполне достоверный. Серега постоянно от туда таскает статьи.
Так что у меня все сходиЦЦо.
.
Завладеешь другой информацией - поговорим.